基于TMS的评估：健康参与者心理训练对运动学习效果的影响

简要摘要

本研究项目的总体目的是通过皮质脊髓兴奋性测量和行为数据收集，分析运动想象在运动学习中的具体作用。该项目基于四个序列。对于序列1，主要目标是检验心理训练对手动运动序列任务中运动速度和准确性的影响，以及即时后测试（即执行类似但不完全相同的手动运动序列、其他手动任务）中的感觉反馈对延迟后测试表现的影响。次要目标将是通过测量心理训练前后运动诱发电位的幅度，检验心理训练引起的皮质脊髓变化（即运动诱发电位的幅度）。对于序列2，主要目标是检验在运动想象过程中，由机器人臂在不同时间间隔引起的运动干扰的影响。次要目标将是检验心理训练引起的皮质脊髓变化（即诱发电动势的幅度）作为应用干扰的函数，在干扰前后。对于序列3，主要目标将是检验神经可塑性对心理训练质量的影响。更具体地说，研究人员将通过心理训练研究大脑可塑性与运动学习之间的联系。次要目标将是检验在训练期后，不同神经肌肉系统水平（皮质、颈髓、周围）心理训练引起的皮质脊髓变化（即诱发电动势的幅度）。对于序列4，主要目标将是检验短期手臂固定对心理训练引起的运动学习保持的影响。次要目标将是检验短期手臂固定或经颅直流电刺激（tDCS）引起的皮质脊髓变化（即运动诱发电位的幅度）对运动学习的影响。这项基础研究项目的成果将有助于更好地理解运动想象背后的神经生理和行为机制。这些结果将允许有效地考虑个体差异，从而为临床研究开辟前景，朝着建立适应的运动康复方案发展。