基於TMS之精神訓練對健康參與者運動學習效果之評估

簡要摘要

本研究計畫的總目的是分析運動想像在運動學習中的特定角色，透過測量皮質脊髓興奮性和行為數據來評估。此項目基於四個序列。對於序列1，主要目標是檢查心理訓練對手動運動序列任務中的動作速度和精準度之影響，以及即時後測試（即執行類似但非完全相同的手動運動序列，其他手動任務）中的感覺反饋對延遲後測試性能的影響。次要目標將會是檢查心理訓練引起的皮質脊髓變化（即運動誘發電位的振幅），通過測量心理訓練前後運動誘發電位的振幅來進行。對於序列2，主要目標是檢查在運動想像過程中，機械手臂在不同間隔時間引起的運動干擾的影響。次要目標將會是檢查心理訓練引起的皮質脊髓變化（即誘發運動電位的振幅）隨著應用干擾的變化，在干擾前後進行。對於序列3，主要目標將會是檢查神經可塑性對心理訓練品質的影響。具體來說，研究人員將會研究通過心理訓練，大腦可塑性與運動學習之間的聯繫。次要目標將會是檢查訓練期間在不同神經肌肉系統水平（皮質、頸髓中間、周邊）心理訓練引起的皮質脊髓變化（即誘發運動電位的振幅）。對於序列4，主要目標將會是檢查短期手臂固定對心理訓練引起的運動學習保持的影響。次要目標將會是檢查短期手臂固定或經顱直接電流刺激（tDCS）引起的皮質脊髓變化（即運動誘發電位的振幅）對運動學習的影響。此基礎研究計畫的結果將允許更好地理解運動想像進行運動學習的基礎神經生理和行為機制。這些結果將允許有效地考慮個體差異，從而開拓臨床研究的前景，朝著建立適應性運動復健方案的方向發展。