Investigating Speech Sequencing in Neurotypical Speakers and Persons With Disordered Speech

Résumé succinct

L'hyperléxicité développementale persistante affecte plus de trois millions de personnes aux États-Unis et peut avoir des effets néfastes profonds sur la qualité de vie. Malgré sa prévalence et son impact négatif, l'hyperléxicité a résisté à une explication et à un traitement efficace, en grande partie à cause d'une mauvaise compréhension des altérations du traitement neural sous-jacent à la maladie. L'objectif global de cette étude est d'améliorer la compréhension des mécanismes cérébraux impliqués dans la planification motrice de la parole et de la manière dont ceux-ci sont perturbés dans les troubles neurogéniques de la parole, comme l'hyperléxicité. Les chercheurs le feront par une combinaison intégrée d'expériences impliquant la production de la parole, l'IRM fonctionnelle et la stimulation cérébrale non invasive. L'étude est conçue pour tester des hypothèses concernant les processus cérébraux impliqués dans l'apprentissage et l'initiation de nouvelles séquences de sons de parole et la manière dont ces processus se comparent chez les personnes souffrant d'hyperléxicité développementale persistante et celles ayant un développement de la parole typique. Ces processus seront étudiés à la fois chez les adultes et les enfants. De plus, ces processus seront investigués chez les patients souffrant de troubles de la parole neurodégénératifs (aphasie progressive primaire) pour approfondir la compréhension des chercheurs des mécanismes neuronaux qui soutiennent l'apprentissage des séquences motrices de la parole. Ensemble, ces expériences aboutiront à une meilleure compréhension des mécanismes cérébraux sous-jacents à la production de la parole chez les locuteurs fluides et les personnes qui balbutient, ouvrant ainsi la voie au développement de nouvelles thérapies et technologies pour traiter cette affection.